L’Agence régionale de santé Provence-Alpes-Côte d’Azur, en lien avec le dispositif régional Résodys, les Académies d’Aix-Marseille et de Nice, les représentants des professionnels de santé et de l’éducation et les associations de familles, a réalisé un guide d’aide au repérage, à la prévention et à la prise en charge des troubles spécifiques du langage et des apprentissages (TSLA).
Ce guide s’adresse aux parents, aux enseignants, professionnels de la vie scolaire ainsi qu’aux professionnels de la santé.
Il (...)
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Trouble du langage écrit
Articles
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GUIDE - Les troubles spécifiques du langage et des apprentissages : Tous concernés !
31 mars 2023, par NEURODYSPACA -
Pédagogie et neuropsychologie : quelles stratégies pour les enseignants ?
5 juin 2023, par SandrineL’objectif de ce livret est de présenter, dans un but d’utilisation pédagogique quotidienne en classe, certaines connaissances issues des recherches actuelles en neuropsychologie et en sciences cognitives.
Ce livret est articulé en trois parties : principes généraux, troubles dys-, stratégies pédagogiques. -
INSERM Informations Scientifiques et Techniques
10 février 2022, par NEURODYSPACADyslexie, dysorthographie, dyscalculie : Bilan des données scientifiques
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Dyslexie -M Habib & B Joly-Pottuz Revue de Neuropsychologie 2008
17 mai 2021, par Laura Simoni -
Music Perception, 2009
17 mai 2021, par Laura SimoniTHIS ARTICLE SUMMARIZES THE MAIN EVIDENCE TO date regarding links between the brain and music.
Musical expertise, often linked to early and intensive learning, is associated with neuroanatomical distinctive features that have been demonstrated through modern neuroimaging techniques, especially magnetic resonance imaging (MRI). These distinctive features are present in several brain regions, all more or less involved either in gestural motor skill (therefore probably related to the use of (...) -
Débat sur la méthode "DDA, Reynolds et Coll.
12 mai 2021, par Laura SimoniUn débat a animé les colonnes de la revue anglaise Dyslexia, à la suite d’un article publié par Reynolds et coll.
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Poster Virginie Daffaure : Dyslexie de Développement et Trouble Temporel : De la Perception Auditive à la Perception du Temps Conventionnel
2 août 2021, par Laura SimoniL’objectif de cette étude est d’évaluer la perception temporelle des dyslexiques dans ses différentes dimensions . 23 dyslexiques phonologiques [8 ; 8 ans ( 0 ;4)] , 10 contrôles appariés sur l’âge chronologique et 10 contrôles appariés sur l’âge de lecture des dyslexiques ont participé à notre étude. La perception auditive sur une fenêtre temporelle brève a été évaluée à partir de tâches de jugement d’ordre temporel de consonnes (J.O.T) et de discrimination de durées de consonnes ; tâches pour lesquelles un (...)
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DYSLEXIE. Le cerveau singulier
11 juillet 2020, par Laura SimoniIl y a seulement une quinzaine d’années, on ignorait tout ou presque des mécanismes cérébraux de la dyslexie, au point que, parmi les professionnels - médecins, psychologues, orthophonistes, éducateurs, enseignants - en charge d’enfants en difficulté d’apprentissage de la lecture, l’idée était encore vivace que les causes, et donc les solutions, étaient du ressort exclusif des disciplines socio-psycho-éducatives. Depuis lors, un nombre sans cesse croissant de travaux scientifiques se sont accumulés, (...)
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Expertise collective INSERM : Dyslexie, dysorthographie, dyscalculie : Bilan des données scientifiques
11 juillet 2020, par Laura SimoniCet ouvrage présente les travaux du groupe d’experts réunis par l’Inserm dans le cadre de la procédure d’expertise collective, pour répondre à la demande du Régime social des indépendants, anciennement la Canam, concernant la dyslexie, la dysorthographie et la dyscalculie. Ce travail s’appuie sur les données scientifiques disponibles en date du deuxième semestre 2006. Plus de 2 000 articles ont constitué la base documentaire de cette expertise.
Le Centre d’expertise collective de l’Inserm a (...) -
Santos et al., 2007
12 mai 2021, par Laura Simoni