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Structures de diagnostic et prise en charge

Articles

  • FAQ : orthophonistes et PCO
    17 avril, par Sandrine

    Nous répondons à des questions posées par des orthophonistes à notre équipe au sujet du fonctionnement de la PCO. Certaines PCO peuvent avoir des particularités de fonctionnement, il ne faut donc pas hésiter à interroger les équipes concernées.

  • Les Plateformes de Coordination et d’Orientation - PCO
    26 septembre 2022, par Sandrine

    Les enfants présentant un écart inhabituel de développement par rapport aux enfants du même âge peuvent être orientés vers une plateforme de coordination et d’orientation (PCO).
    Mises en place en 2019, les Plateformes de Coordination et d’Orientation ont pour objectif de permettre aux familles d’avoir accès à des soins et rééducations de professionnels le plus tôt possible sans attendre d’avoir un diagnostic complet, en finançant les actes non remboursés grâce au Forfait d’Intervention Précoce.
    Les PCO (...)

  • Financer les prises en charge paramédicales libérales dans les troubles du neurodéveloppement
    8 février, par Sandrine

    Les troubles du neurodéveloppement, que ce soit dans le cadre de leur diagnostic ou de leur prise en soin, nécessitent de faire appel à différents types de professionnels médicaux et paramédicaux.
    Majoritairement, ces professionnels peuvent être des : Médecins (généraliste, pédiatre, neurologue, neuropédiatre, psychiatre...) Psychologues et neuropsychologues Psychomotriciens Ergothérapeutes Orthophonistes
    Vous serez peut-être amenés à rencontrer ces professionnels dans le cadre de prises en charge : (...)

  • Les Centre de Référence des Troubles du Langage et des Apprentissages - CRTLA
    27 septembre 2022, par Sandrine

    Les CRTLA sont des services de structure hospitalières.
    Ces centres de niveau 3 (définition HAS : prend en charge les situations les plus complexes, rattaché à un CHU) ne réalisent pas de bilan de première intention.
    Les enfants reçus par leurs équipes sont déjà suivis pour des troubles des apprentissages mais pour lesquels une expertise complémentaire est requise.
    Ces enfants doivent être adressés par un professionnel de santé formé dans les troubles des apprentissages ou une structure de niveau (...)