L’effet de la musique sur le développement des fonctions cognitives a fait l’objet de nombreuses démonstrations expérimentales. En outre, les apports récents de l’imagerie fonctionnelle et structurelle, démontrent de façon convergente que cet effet est très probablement sous-tendu par des modifications cérébrales de mieux en mieux identifiées (Habib & Besson, 2009). Lors d’études précédentes (Chobert et al., 2012), nous avons exploré la façon dont la pratique d’une activité musicale était susceptible de (...)
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Musique
Articles
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Przybylski et al. - 2013
12 mai 2021, par Laura Simoni -
Softal forum - Décembre 2012
11 mai 2021, par Laura Simoni -
Poster Tristant Desiles : et d’un entraînement musical sur la perception du langage dans la dyslexie : mise au point d’un protocole d’évaluation
2 août 2021, par Laura Simoni -
Dyslexie et Apprentissage Musical
12 mai 2021, par Laura SimoniDyslexie » et apprentissage musical
La dyslexie et les autres troubles spécifiques d’apprentissage font l’objet d’un intense effort de la recherche scientifique depuis une dizaine d’année, effort qui s’est manifesté principalement dans deux champs : celui des neurosciences et celui des sciences de l’éducation. Récemment, une convergence de résultats des travaux issus de ces deux champs de recherche a abouti à la conviction que l’enseignement de la musique pourrait occuper une place de choix pour aider (...) -
Neuroeducation and Neurorehabilitation
12 mai 2021, par Laura SimoniIn the last decade, important discoveries have been made in cognitive neuroscience regarding brain plasticity and learning such as the mirror neurons system and the anatomo-functional organization of perceptual, cognitive and motor abilities.... Time has come to consider the societal impact of these findings. The aim of this Research Topic of Frontiers in Psychology is to concentrate on two domains : neuro-education and neuro-rehabilitation. At the interface between neuroscience, psychology (...)
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La Musique à l’Ecole
13 décembre 2021, par NEURODYSPACADepuis 30 ans, de nombreuses études scientifiques ont montré que la pratique de la musique modifie le fonctionnement du cerveau en développement.
Ces recherches, pour certaines en collaboration avec des écoles de l’Académie d’Aix-Marseille, montrent que la musique a un rôle facilitateur des apprentissages.
Ce dépliant condense les résultats principaux dans le but de vous inciter à une pratique de la musique à (...) -
Références mises à jour
2 août 2021, par Laura Simoni -
The Neurological Basis of Developmental Dyslexia and Related Disorders : A Reappraisal of the Temporal Hypothesis, Twenty Years on
12 juillet 2021, par Laura SimoniDans un article désormais classique publié il y a maintenant deux décennies (Brain, 2000 ; 123 : 2373-2399), j’ai proposé une « hypothèse de déficit de traitement temporel étendu de la dyslexie », suggérant qu’un déficit de traitement temporel pourrait expliquer non seulement les particularités de langage des enfants dys, mais aussi un éventail plus large de symptômes liés à une altération du traitement du temps en général. Dans le présent article de synthèse, je revisiterai cette hypothèse « historique » à (...)
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Journée Académique de la pédagogie -2021
10 mai 2021, par Laura SimoniCette année, la JAP a eu lieu en distanciel.
Résodys, en collaboration avec le réseau éducatif Lubéron, a communiqué sous la forme d’un stand virtuel autour du projet Musadys réalisé en commun avec plusieurs classes du Vaucluse et de Marseille, financé par l’ARS.