Plan du site
Recherche scientifique, Conférences et Documentations à l’attention du public
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Bibliographie
- "Calcul et Dyscalculies - Des Modèles à la Rééducation" de M.Habib, M.P. Noël, F. George-Poracchia, V.Brun
- "Cerveau & Psycho"
- "Conduite du bilan neuropsychologique chez l’enfant" (2e édition) de M. Mazeau
- "Dyslexie : le Cerveau Singulier" du Dr M. Habib
- "En attendant le retour chez l’orthophoniste" de D. Gaulier- Mazière et J. Simon Mc Cullough
- "La Cognition Mathématique chez l’enfant" par P. Barrouillet et V. Camos
- "La Dyslexie à livre ouvert" - Illustrations du livre
- "La Dyslexie à livre ouvert" du Dr M. Habib
- "La Dyslexie en Médecine" de M. Bonnelle
- "Mieux connaître le sommeil des enfants et des adolescents" de M.F. Mateo Champion
- Cerveau et morale : l’apport des neurosciences au débat sur la laïcité.
- Histoire du Tango
- Mélodys + DVD audio Remédiation cognitivo-musicale des troubles d’apprentissage
- Quelques Eléments Bibliographiques Récents
- Revue développements, n° spécial Décembre 2016
- Synthèse du rapport INSERM
- TRAITÉ DE NEUROLINGUISTIQUE . Du Cerveau au Langage
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Articles Divers (Rééducation)
- A.Magnan 2004
- Daniele Schön & Nathalie Bedoin
- Dyslexie et Apprentissage Musical
- Exemples Items Entraînement Phono
- Habib et al., 1999
- Joly-Pottuz et al, 2007
- Joly-Pottuz et al, 2007 (2)
- La musique et la danse développent le cerveau de manière différente
- Mélodys® et la remediation cognitivo-musicale :
- neuroeducation and neurorehabilitation
- PNSA -Kujala
- Przybylski et al.
- Santos et al., 2007
- Y. Chaix 2007
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Travaux publiés
- Article EMC - dyslexie
- article Frontiers in Psychology
- article l’Encéphale (Athymhormie et hyperactivité)
- article Music Perception, 2009
- Article Reper-CE1
- article sixpourdys MH developpe08
- article TDAH développements 2011
- Articulatory aspects of developmental phonological dyslexia
- Asymmetry of voice onset time-processing in adult dyslexics
- Athymhormia and disorders of motivation
- Bases Neurologiques de la Dominance Cérébrale
- Behavioural and event-related potentials evidence for pitch
- chapitre forum SNLF09
- comorbidité dans la dyslexie
- CV Michel Habib
- Dyslexia : the articulatory hypothesis revisited
- Effet d’un entraînement phonologique utilisant de la parole temporellement modifiée chez des enfants souffrant de dyslexie phonologique
- entraînements phonologiques
- Giraud et al., Cerebral Cortex 2005
- habib & Joly-Pottuz : dyslexie
- Interhemispheric sensorimotor integration in pointing movements :
- Phonological training in children with dyslexia using temporally modifed speech three-step pilot investigation
- Revue Développements décembre 2015
- rewiring the dyslexic brain
- Temporal Processing and Phonological Impairment in Dyslexia : Effect of Phoneme Lengthening on Order Judgment of Two Consonants
- The neurological basis of developmental dyslexia
- Conférence Concert : Les Vidéos
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Conférences et travaux en cours
- 4eme réunion annuelle de la SOFTAL
- conférence concert Toulon - Resodys / Rotary
- Tango et neurones miroirs : les vertus mystérieuses du tango dévoilées par les neurosciences
- communications affichées
- conférence société de neuropsychologie de langue française
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Conférences diverses (M. HABIB)
- ADHD/tr des conduites
- ANPEIP Paris novembre 2014
- APPEA Paris décembre 2012
- bases neurobiologiques de la dyslexie
- BLRI déc 2013
- COLLOQUE EUROPEEN TRANSNATIONAL
- Colloque INSHEA
- conférence Angers nov08
- conférence Avignon 17 octobre 2014
- conférence bordeaux 2011
- conférence châtillon novembre 2004
- Conférence Cloud Temple EIP/DYS 2018
- conférence Dijon, mars 2005
- conférence Lausanne
- conférence MH Bruxelles 2014
- Conférence Milano 06/05
- conférence montpellier 8 mars
- conférence nancy mai 2005
- conférence neuroeducation Perpignan 6_12_14
- conférence précocité Ste Trinité
- conférence strasbourg6oct12
- conférence toulouse08/09/09
- conférence Varsovie (sept 2004)
- conférences montreal/ottawa avril 05
- congrès virtuel précocité
- cours master santé publique janvier 17
- DCD11 Toulouse juillet 2015
- dyscalculie mars 2010
- Emotionschambéry2011
- formation académique M. Habib
- forum SNPLF 12/09
- Geneve TDAH 10 nov16
- journée des dys 2013
- Lille 15 novembre 2014
- mirrorneurons
- montpellier mars 2010
- neurone miroirs
- Psyrène Lyon juillet 2011
- résultats six pour dys
- Société pédopsychiatrie paris 04/13
- TDAH Les Lavandes juin 2015
- Versailles dec 09
- Conferencias en Español
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DOCUMENTATION GRAND PUBLIC
- Brochures à l’attention des familles, enseignants et praticiens à découvrir dans notre rubrique : DOCUMENT GRAND PUBLIC
- De la Constellation des Dys
- Guide ressource pour les parents
- L’Ordinateur à l’école
- La Dyscalculie. Livret à l’attention des enseignants et des familles
- La Dyslexie. Livret à l’attention des enseignants et des familles
- La Dysphasie. Livret à l’attention des enseignants et des familles
- La Dyspraxie. Livret à l’attention des enseignants et des familles
- Le TDAH. Livret à l’attention des enseignants et des familles
- Le trouble spécifique du langage écrit
- Objectifs généraux pour les Dys
- Prévention contre le décrochage scolaire
-
Recherches et Outils
- "Six pour Dys" : analyse des premiers résultats
- apprentissage clavier
- Dyslexie et Précocité intellectuelle : étude neuropsychologique et neuromorphologique
- Entraînement audio-visuo-moteur
- GRILLE D’EVALUATION QUALITATIVE DES ACTIVITES MUSICALES-
- Projet dyscalculie/la Course aux Nombres
- projet MUSAPDYS : entraînement musical dans le traitement de la dyslexie
- Questionnaires d’évaluation des compétences sociales
- REPERCE1 dernière version
- test d’intégration audio-visuelle
- SOFTAL (Société Française des Troubles de l’Apprentissage et du Langage)
Archives non visibles mais accessible par la Recherche
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Actualités
- La Constellation des Dys. 2eme édition, par Michel Habib
- Séminaire de printemps / samedi 18 mai/ Cité des Associations, Marseille / LES INSCRIPTIONS A CE SEMINAIRE SONT MAINTENANT CLOSES
- "apprendre la musique aux dyslexiques"
- Colloque Ste Trinité 24 /09/11
- Calcul et dyscalculies : des modèles à la rééducation
- Réunion de printemps 2013 : Un panorama actuel des troubles d’apprentissage / LES INSCRIPTIONS A CETTE JOURNEE SONT MAINTENANT CLOSES
- Handicap cognitif et troubles spécifiques d’apprentissage :
- TDAH chez l’adulte
- PHONEDYS : une méthode d’entraînement phonologique pour les enfants dyslexiques
- 3emes Universités d’Eté de Résodys
- 5eme Journée Scientifique. 23 Mai 2014.
- ARCHIVE : célébration du 10e anniversaire de Résodys : 15 juin 2012
- Éditorial : voeux du Président pour 2020
- Comité Interministériel sur le handicap
- Conférence "Autisme, Langue des signes et Communication"
- Conférence concert à l’Alcazar, Marseille, 25 mars 2014
- Conférence-Concert à l’Amphi Toga, Faculté de Médecine
- Formation Dyspraxie samedi 7 décembre
- IIIe journée scientifique CERTA/RESODYS
- Information aux familles et aux professionnels
- La dyslexie fait son entrée à l’Académie de Médecine
- Le Plan d’Accompagnement Personnalisé (PAP) : évolution, révolution, ou régression ?
- Mélodys fait des émules !
- Musique et cerveau : Nouveaux concepts, nouvelles applications . Montpellier, 8 mars 2012
- MUSIQUE ET TROUBLES DU LANGAGE Une partition encore à composer
- Reconduction du DU Troubles des apprentissages
- TDAH : Recommandations HAS pour le médecin de premier recours
- Troubles dys : nouvelles pistes
- Visite de Marie-Anne Montchamp, secrétaire d’état aux solidarités
- voeux 2015
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ARCHIVES FORMATION
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Cours Enseignants 2006 à 2013
-
Conférence à l’attention des Enseignants
- Collège Campra, Aix en Provence - Février 2012
- Collège de Pélissanne - Juin 2007
- Collège Marie Mauron - Novembre 2007
- Collège Mauzan, Gap - Mars 2013
- Collège Rimbaud Octobre 2012
- Collège Sylvain Menu - Novembre 2007
- Collège Yves Montand - Novembre 2007
- Conférence Faculté de Droit Toulon
- Conférence pour Enseignants
- Ecole Carnot Toulon Septembre 2008
- Formation Campra/Aix
- Formation de Formateurs EN
- Neuropsychologie et Précocité 02/02/11
- Enseignement Privé
-
Conférence à l’attention des Enseignants
-
Cours Etudiants 2003 à 2012
- Introduction à la neuropsychologie du développement et de l’apprentissage
- Introduction à la pathologie du développement
- Introduction à la pathologie du développement
- Les facteurs du dévéloppement : facteurs génétiques, facteurs d’environnement
- Mécanismes neurobiologiques de l’apprentissage du langage
- Neurobiologie de l’apprentisage et de la mémoire
- Neurobiologie de l’apprentissage et de la mémoire SUITE
- Formateurs de Résodys
- Formation CARIF Aubagne Agora
- Formation IRSAM
- Formation Médecins Réseau
- formation mélodys
- Formation post-universitaire Médecins 2005 à 2015
- Formations pour Orthophonistes
-
Formations Psychologues Scolaires 2004 à 2015
- Diagnostic clinique en pédopsychiatrie Utilisation de la CIM 10
- Diagnostic en pédopsychiatrie
- Dyslexie : Le point de vue d’une orthophoniste
- Dysphasie Diagnostic pédopsychiatrique
- Hyperactivité et trouble de l’attention Diagnostic pédopsychiatrique
- Le bilan neuropsychologique
- Le développement du langage et ses troubles : Du diagnostic à la rééducation
- Les difficultés spécifiques liées à la dyslexie
- Toulon 11/10/07
- Troubles d’apprentissages : quelques données récentes
- Universités d’Eté Resodys
-
Cours Enseignants 2006 à 2013
- demande Fondation de France
-
Evénements 2002 à 2011
- événements 2002
- événements 2003
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événements 2004
- Semaine d’information sur les troubles complexes du langage oral et écrit (du 2 au 8 avril 2004)
- compte-rendu assises 2004
- Formation pour les orthophonistes, les professionnels de santé et de la petite enfance (mars 2004)
- La prévention en orthophonie chez l’enfant de 0 à 5 ans : des outils au service des professionnels (juillet 2004)
-
événements 2005
- Les 2èmes Assises Régionales de Résodys
- Réunion sur les Troubles d’apprentissage, Ministère de la Santé, 22 septembre 2005
- événements 2006
- événements 2007
- événements 2008
- événements 2010
- Evénements 2011
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Lettre des Dys
- numéro 1
- numéro 2
- numéro 3
-
numéro 4
- Editorial : « If you think education is too expensive, try ignorance ! » Abraham Lincoln
- Point de vue : Faut-il continuer à dépister les enfants en grande section de maternelle ?
- Le cerveau des enfants intellectuellement précoces : quelques nouveautés de la recherche récente
- La place du médico-social dans la prise en charge des troubles dys
- Un nouveau projet d’extension pour Résodys : les formes inattentives pures de TDAH
- Carte blanche aux associations d’usagers
- Numéro 5
Informations pratiques
- 1ère Nuit des DYS
- 1er Colloque Musique Education Santé, et Elèves à besoins particuliers
- Breaking News : COVID 19
- Conférence Débats
- Données personnelles
- La dyslexie dans le discours présidentiel
- MaDYSférence - Un film de Loïc Paillard
- Mentions légales
Dossier Patient
Formadys
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Cycle de formations Formadys
- Cycle de formation
- Dyscalculie : diagnostic, prise en charge et adaptation pédagogique
- Formation Initiale Mélodys®
- Frontières entre les troubles des apprentissages et la psychopathologie
- Parcours de soins et partenaires institutionnels / L’enfant en difficulté et aménagements pédagogiques.
- Sensibilisation aux troubles Dys : repérage et accompagnement des troubles des apprentissages
- Toutes les formations 2018-2019
- Cycle de formations Mélodys-Musadys
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Formation Qualifiante
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D.U. Troubles des Apprentissages 2005 à 2012
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Session 2002-2003
- Approche neuropsychologique des dyslexies
- Dysphasies et troubles du langage oral
- Le bilan neuropsychologique dans les troubles d’apprentissage
- Les processus cognitifs de la production du langage
- Phonologie, traitement temporel et dyslexie
- Reconnaissance visuelle des mots : données développementales et expérimentales
-
Session 2003-2004
- Acquisition du langage : les modèles cognitivistes
- Apport de l’étude des adultes aphasiques à la compréhension des rapports oral-écrit
- Apport de la neuropsychologie
- Autisme : définitions et approche neuropédiatrique
- Développement cérébral
- Dyscalculie : bilan et réeducation
- Dyscalculie : les modèles développementaux du calcul
- Dyslexie et troubles psychomoteurs
- Dyslexie : à l’intersection entre science, médecine et pédagogie
- Dysphasie : aspects neuropédiatriques
- Dysphasie : aspects orthophoniques et rééducatifs
- Dysphasies et troubles du langage : quelques illustrations
- Evaluation du langage oral et écrit : principes et bases théoriques
- Hyperactivité
- Introduction à la neuropsychologie. L’approche neuropsychologique dans les pathologies de développement
- La ou les mémoire(s) et les troubles d’apprentissage
- Lecture et recherche neuropsychologique : cadres théoriques et méthodologie expérimentale
- Les aides à l’apprentissage de la lecture et la remédiation des troubles dans l’apprentissage de la lecture
- Les étapes du développement du langage
- Les modèles neuropsychologiques de l’attention
- Neurobiologie du développement du langage
- Neurologie des aptitudes mathématiques
- Neuropsychologie des processus visuo-attentionnels
- Neuropsychologie et épilepsie de l’enfant
- Perception et production de la parole
- Précocité intellectuelle : aspects psychologiques et neuropsychologiques
- Précurseurs langagiers de la lecture : modèles d’acquisition
- Présentation de cas
- Programme DU 2003
- Psychologie cognitive et apprentissages : De la théorie à la pratique
- Reconnaissance visuelle des mots et dyslexie visuo-attentionnelle
- Retard mental, syndromes dysmorphiques, notion de phénotype comportemental
- Tedi-math
- Troubles de l’apprentissage scolaire : diagnostic et prise en charge
- Troubles d’apprentissage : définitions, données générales
- Troubles du langage ; un défi pour la médecine, un enjeu pour la société
- Troubles psycho-affectifs dans les troubles d’apprentissage
- Vision, attention et lecture
-
Session 2005-2006
- Autisme : de l’évaluation à la prise en charge
- Cours du DU session 2005-2006
- Entrainement intensif de la Dyslexie, M Habib - Mai 2006
- Entrainement intensif temporo-phonologique chez les enfants dyslexiques : résumé de 5 années d’expérience
- Fonctionnement cognitif et pratiques pédagogiques
- Le développement de l’écriture : approche cognitive
- Motivation et troubles des apprentissages : Rôle des théories implicites de l’intelligence
- Neurologie de la dyslexie. Mécanismes neurobiologiques
- Programme D.U. 2005-2006
- Psychomotricité et troubles spécifiques d’apprentissage
- Recherche et développement cognitif
- Tous les cours de la session 2005/2006
- Session 2006-2007
- Session 2007-2008
- Session 2009-2010
- Session 2011 - 2012
-
Session 2002-2003
-
formation diplomante 2015-2016
- Cours du 13 Mai 2016
- Cours du 16 Octobre 2015
- Cours du 25 Mars 2016
- Cours du 26 Février 2016
- Cours du 29 Avril 2016
- Cours du 4 Décembre 2015
- Cours du 5 Février 2016
-
Formation qualifiante 2017/2018
- Actualité des troubles du langage oral chez l’enfant
- Données actuelles de la prise en charge des dyslexies : de la théorie à la pratique
- Formation qualifiante 2017/2018
- Mémoire de l’enfant et ses troubles
- Neuropsychologie de l’attention et des fonctions cognitives
- Neurosciences et apprentissage
- TROUBLES D’APPRENTISSAGES : NOTIONS DE BASE CONCEPTUELLES ET PRATIQUES AUTOUR D’UN TRAVAIL PLURIDISCIPLINAIRE
- Troubles d’apprentissage et troubles du spectre autistique
-
D.U. Troubles des Apprentissages 2005 à 2012
- Formations - Conférences Hors Région
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Journées Scientifiques CERTA
- CERTA 2010 : le développement cognitif et ses troubles, de la petite enfance à l’adolescence
- CERTA 2011 : neuropsychologie des troubles de l’attention
- CERTA 2012 : les troubles de l’écriture
- CERTA 2013 : un panorama actuel des troubles d’apprentissage : de la théorie à la remédiation
- CERTA 2014 : Remédiation des troubles d’apprentissage : de la rééducation à la compensation
- CERTA 2015 "Les frontières des dys"
- CERTA 2016 : "Actualités des troubles d’apprentissage"
- CERTA/Résodys 2017 (15e anniversaire)-23 juin 2017 Faculté de Médecine Nord, Marseille
- Journée scientifique Résodys/CERTA 2019 - Présentations
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N-2 : Archives
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Archives 2015
- Conférence - concert : cerveau et musique
- Conférence débat 21 mars 2015 Alcazar
- Cours ESPE 1
- Cours MMSH septembre 2015
- L’apprentissage et ses troubles : l’apport des Neurosciences et de la Neuropsychologie
- LE TROUBLE DE L’ACQUISITION DES COORDINATIONS : DU LABORATOIRE DE RECHERCHE AUX SALLES DE CLASSE
- Martinique - Avril 2015
- Trouble déficit d’attention : Diagnostic, prises en charge et adaptations pédagogiques
- Archives 2016
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Archives 2015
Resodys
- CONFINEMENT AU QUOTIDIEN
- INFORMATIONS COVID 19
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NOS ACTIONS ET MISSIONS
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L’association
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Editoriaux précédents
- Août 2007 : La"culture Résodys" : les trois piliers d’une efficacité reconnue
- Avril 2004 : lettre ouverte aux médecins généralistes
- Avril 2005 : L’hyperactivité
- Editorial : les voeux du Président pour 2019
- Janvier 2009 : La logique Résodys
- Janvier 2010 : Le réseau évolue, l’Association Résodys aussi !
- Janvier 2016 : Vers de nouveaux horizons
- Juillet 2015 : La dyslexie fait son entrée à l’Académie de Médecine
- Juin 2013 : a médecine et les troubles d’apprentissage : naissance d’une nouvelle spécialité médicale
- Mai 2011 : Dyslexies et inégalités de santé : le nouveau paradigme
- Mars 2006 : formation et interdisciplinarité
- Mars 2006 : vers un partage d’informations optimal au sein du réseau
- Mars 2008 : Dyslexie : vers une résolution du dilemme neuro-psychiatrique
- Octobre 2004 : objectifs
- Octobre 2011 : La place du médico-social dans la prise en charge des troubles dys
- Septembre 2008 : L’ouverture de dix places de « SESSAD-Dyslexie » à Marseille : une avancée notable, un enjeu indéniable
- Septembre 2010 : Une rentrée en fanfare !
- Voeux du Président 2016
- Voeux du Président pour 2013
- Voeux du Président pour 2014
- Voeux du Président pour 2014
- Voeux du Président pour 2015
- Informations aux familles et adultes dyslexiques
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