"Cet ouvrage offre au praticien une analyse détaillée des différents tests communément utilisés ainsi qu’un répertoire de l’éventail des compétences cognitives sollicitées par chaque épreuve lors de l’évaluation clinique des "dys".
Au delà du découpage de l’ouvrage par troubles — dysphasies, dyspraxies, troubles attentionnels et syndromes dysexécutifs, dyslexies, dyscalculies...— les renvois de paragraphes permettent aussi une lecture transversale du livre, nécessaire pour mettre à jour les correspondances (...)
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Ouvrage
Articles
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"Conduite du bilan neuropsychologique chez l’enfant" (2e édition) de M. Mazeau
11 mai 2021, par Laura Simoni -
MÉLODYS ; REMÉDIATION COGNITIVO-MUSICALE DES TROUBLES D’APPRENTISSAGE -Réédition 2021
12 septembre 2021, par Laura SimoniLa méthode présentée dans cet ouvrage ne se réclame pas de la musicothérapie, mais plutôt de la rééducation fonctionnelle : contrairement à la première, largement basée sur des constatations empiriques, où le cerveau n’a qu’une place secondaire, le présent travail suit la démarche inverse, partant des données acquises par la recherche en neurosciences pour déboucher sur la construction d’outils de (...)
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La constellation des dys - bases neurologiques de l’apprentissage et de ses troubles (2e édition)
17 juillet 2021, par Laura SimoniMichel Habib livre un panorama complet et explicatif de l’ensemble des troubles dys, ainsi que des pistes thérapeutiques adaptées. Les « troubles dys » sont à la fois un problème de société d’une brûlante actualité et une thématique scientifique en pleine effervescence : en une vingtaine d’années, le thème, au début essentiellement psycho-pédagogique, est devenu central en neurosciences et en neuropsychologie. Cet ouvrage, didactique par essence, fait le point sur l’état des données scientifiques dans ce (...)
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Expertise collective INSERM : Dyslexie, dysorthographie, dyscalculie : Bilan des données scientifiques
11 juillet 2020, par Laura SimoniCet ouvrage présente les travaux du groupe d’experts réunis par l’Inserm dans le cadre de la procédure d’expertise collective, pour répondre à la demande du Régime social des indépendants, anciennement la Canam, concernant la dyslexie, la dysorthographie et la dyscalculie. Ce travail s’appuie sur les données scientifiques disponibles en date du deuxième semestre 2006. Plus de 2 000 articles ont constitué la base documentaire de cette expertise.
Le Centre d’expertise collective de l’Inserm a (...) -
L’enfant à haut potentiel intellectuel - Regards croisés -
11 juillet 2021, par Laura SimoniEtre un enfant surdoué ou à haut potentiel est une particularité que l’on imagine d’emblée comme une chance, un don, un facteur de réussite. Mais pour le concerné, elle peut aussi être synonyme de difficultés et d’incompréhension. Ainsi, celui que l’on appelle encore élève intellectuellement précoce (EIP) dans l’Education Nationale n’est pas toujours le "surdoué" de la classe et peut même être en échec scolaire.
Le but de cet ouvrage est de mieux cerner les différentes formes de ce tableau, de préciser le (...) -
Calcul et dyscalculies - Des modèles à la rééducation
11 juillet 2021, par Laura SimoniDans notre société, les aptitudes mathématiques sont sollicitées tous les jours. Malheureusement, il existe d’importantes inégalités des enfants face à ces apprentissages et certains, que l’on appelle dyscalculiques, sont clairement en difficulté. Cet ouvrage présente une synthèse actuelle des connaissances sur la dyscalculie développementale. Les bases historiques et neuro-anatomiques du calcul et du traitement des nombres sont rappelées. L’origine des aptitudes numériques humaines est développée au (...)
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La Musique à l’Ecole
13 décembre 2021, par NEURODYSPACADepuis 30 ans, de nombreuses études scientifiques ont montré que la pratique de la musique modifie le fonctionnement du cerveau en développement.
Ces recherches, pour certaines en collaboration avec des écoles de l’Académie d’Aix-Marseille, montrent que la musique a un rôle facilitateur des apprentissages.
Ce dépliant condense les résultats principaux dans le but de vous inciter à une pratique de la musique à (...)