L’Agence régionale de santé Provence-Alpes-Côte d’Azur, en lien avec le dispositif régional Résodys, les Académies d’Aix-Marseille et de Nice, les représentants des professionnels de santé et de l’éducation et les associations de familles, a réalisé un guide d’aide au repérage, à la prévention et à la prise en charge des troubles spécifiques du langage et des apprentissages (TSLA).
Ce guide s’adresse aux parents, aux enseignants, professionnels de la vie scolaire ainsi qu’aux professionnels de la santé.
Il (...)
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Professionnel de l’Education
Articles
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GUIDE - Les troubles spécifiques du langage et des apprentissages : Tous concernés !
31 mars 2023, par NEURODYSPACA -
Reperdys
14 juillet 2021, par Laura SimoniA destination des élèves de CM1 et de CM2
• Objectifs
‐ Repérer les élèves présentant un risque en Lecture-Ecriture
‐ Comprendre le type de difficultés linguistiques présenté par l’élève repéré
‐ Mettre en place des aménagements pédagogiques et thérapeutiques adaptés• 3 épreuves
‐ 2 collectives
‐ 1 en individuel• 3 domaines
‐ Phonologique
‐ Lecture
‐ Graphique• 3 profils de difficultés
‐ Difficultés en lecture de mots isolés et d’écriture
‐ Difficultés d’écriture mais résultats moyens en lecture
‐ Difficultés attentionnelles -
Outils de repérage
13 juillet 2021, par Laura SimoniROC (Académie de Grenoble)
http://www.ac-grenoble.fr/ien.g3/zormanc3/ROC_fichiers/frame.htm
OURA Lec CP
(existe en deux versions : professionnels de santé et enseignants)
voir fichiers joints -
La Dyspraxie
11 mai 2021, par Laura SimoniTrouble spécifique du développement moteur dont la caractéristique principale est une altération de la coordination motrice (difficulté à organiser un geste adapté à un objectif). Elle est rarement isolée, plus souvent associée à des troubles spécifiques du langage ou du calcul. Une des caractéristiques révélatrice de dyspraxie est la présence, à côté du défaut de coordination du geste, d’un défaut dans la perception et la production de figures géométriques, en particulier en trois dimensions, appelée dyspraxie (...)
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La Dyslexie
11 mai 2021, par Laura SimoniC’est un trouble durable et fréquent (7 à 8% des écoliers) de l’apprentissage du langage écrit qui touche à la fois le versant réceptif (lecture), et expressif (orthographe). Elle apparaît chez des enfants d’intelligence normale, sans trouble sensoriel, auditif ou visuel, sans trouble psychologique primaire (d’où l’appellation de trouble spécifique), qui suivent une scolarité régulière et vivent dans un milieu socioculturel adapté.
Qu’est-ce que la dyslexie ?
Le terme de dyslexie fait référence à un (...) -
GUIDE PRATIQUE - Enfance, jeunesse et scolarité, 2023
7 février, par SandrineLes troubles neurodéveloppementaux peuvent constituer une forme de handicap pour les personnes qui présentent ces troubles. Ce handicap invisible peut être reconnu et ainsi ouvrir des droits aux enfants et adolescents, notamment concernant l’aménagement de leur scolarité.
Ce guide a été réalisé par le groupe « Enfance, Jeunesse et Scolarité » du Mouvement Parcours Handicap 13. Ce groupe de travail est composé de représentants d’adhérents du Mouvement Parcours Handicap 13, de l’association INTERCAMSP, de (...) -
La Dyscalculie
11 mai 2021, par Laura SimoniLa dyscalculie est, tout comme la dyslexie à laquelle est souvent associée, un trouble cognitif spécifique et complexe affectant l’acquisition des différentes connaissances et habiletés à l’œuvre dans les mathématiques (numération, opérations arithmétiques, résolution de problèmes, géométrie).
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Guide MDPH
27 septembre 2022, par NEURODYSPACALa MDPH exerce une mission d’accueil, d’information, d’accompagnement et de conseil des personnes handicapées et de leur famille, ainsi que de sensibilisation de tous les citoyens au handicap.
Pourquoi solliciter la MDPH ?
Quand solliciter la MDPH ?
Où me renseigner ?
Comment faire le dossier ?
Quelles aides pour mon enfant ?
Nous répondons à vos questions dans notre Guide MDPH (...) -
Le syndrome d’Asperger : aménagements raisonnables
11 juillet 2023, par SandrineLivret pour l’accompagnement d’un élève avec un syndrome d’Asperger
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La Dysgraphie
10 mai 2021, par Laura SimoniLa dysgraphie est un trouble de l’écriture, qui se traduit par des lettres mal formées et des espaces non respectés. L’écriture manuelle est soit trop lente, soit illisible, soit fatigante, demandant dans tous les cas un effort cognitif majeur. Cette altération du langage écrit affecte l’automatisation du geste d’écriture, en particulier dans l’écriture cursive, plus communément appelée "écriture en attaché".
La dysgraphie entraîne souvent perte de confiance en soi et moindre réussite scolaire. Et, malgré (...)