L’Agence régionale de santé Provence-Alpes-Côte d’Azur, en lien avec le dispositif régional Résodys, les Académies d’Aix-Marseille et de Nice, les représentants des professionnels de santé et de l’éducation et les associations de familles, a réalisé un guide d’aide au repérage, à la prévention et à la prise en charge des troubles spécifiques du langage et des apprentissages (TSLA).
Ce guide s’adresse aux parents, aux enseignants, professionnels de la vie scolaire ainsi qu’aux professionnels de la santé.
Il (...)
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Articles
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GUIDE - Les troubles spécifiques du langage et des apprentissages : Tous concernés !
31 mars 2023, par NEURODYSPACA -
La Dyspraxie
11 mai 2021, par Laura SimoniTrouble spécifique du développement moteur dont la caractéristique principale est une altération de la coordination motrice (difficulté à organiser un geste adapté à un objectif). Elle est rarement isolée, plus souvent associée à des troubles spécifiques du langage ou du calcul. Une des caractéristiques révélatrice de dyspraxie est la présence, à côté du défaut de coordination du geste, d’un défaut dans la perception et la production de figures géométriques, en particulier en trois dimensions, appelée dyspraxie (...)
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La Dyslexie
11 mai 2021, par Laura SimoniC’est un trouble durable et fréquent (7 à 8% des écoliers) de l’apprentissage du langage écrit qui touche à la fois le versant réceptif (lecture), et expressif (orthographe). Elle apparaît chez des enfants d’intelligence normale, sans trouble sensoriel, auditif ou visuel, sans trouble psychologique primaire (d’où l’appellation de trouble spécifique), qui suivent une scolarité régulière et vivent dans un milieu socioculturel adapté.
Qu’est-ce que la dyslexie ?
Le terme de dyslexie fait référence à un (...) -
GUIDE PRATIQUE - Enfance, jeunesse et scolarité, 2023
7 février, par SandrineLes troubles neurodéveloppementaux peuvent constituer une forme de handicap pour les personnes qui présentent ces troubles. Ce handicap invisible peut être reconnu et ainsi ouvrir des droits aux enfants et adolescents, notamment concernant l’aménagement de leur scolarité.
Ce guide a été réalisé par le groupe « Enfance, Jeunesse et Scolarité » du Mouvement Parcours Handicap 13. Ce groupe de travail est composé de représentants d’adhérents du Mouvement Parcours Handicap 13, de l’association INTERCAMSP, de (...) -
La Dyscalculie
11 mai 2021, par Laura SimoniLa dyscalculie est, tout comme la dyslexie à laquelle est souvent associée, un trouble cognitif spécifique et complexe affectant l’acquisition des différentes connaissances et habiletés à l’œuvre dans les mathématiques (numération, opérations arithmétiques, résolution de problèmes, géométrie).
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Guide MDPH
27 septembre 2022, par NEURODYSPACALa MDPH exerce une mission d’accueil, d’information, d’accompagnement et de conseil des personnes handicapées et de leur famille, ainsi que de sensibilisation de tous les citoyens au handicap.
Pourquoi solliciter la MDPH ?
Quand solliciter la MDPH ?
Où me renseigner ?
Comment faire le dossier ?
Quelles aides pour mon enfant ?
Nous répondons à vos questions dans notre Guide MDPH (...) -
La Dysgraphie
10 mai 2021, par Laura SimoniLa dysgraphie est un trouble de l’écriture, qui se traduit par des lettres mal formées et des espaces non respectés. L’écriture manuelle est soit trop lente, soit illisible, soit fatigante, demandant dans tous les cas un effort cognitif majeur. Cette altération du langage écrit affecte l’automatisation du geste d’écriture, en particulier dans l’écriture cursive, plus communément appelée "écriture en attaché".
La dysgraphie entraîne souvent perte de confiance en soi et moindre réussite scolaire. Et, malgré (...) -
Livrets "à la découverte du cerveau" - Institut du cerveau
5 juin 2023, par SandrineParler, sentir, lire, écrire, apprendre, marcher, rêver… Rien de tout cela ne serait possible sans notre cerveau. C’est grâce à lui que nous avons conscience du monde qui nous entoure, de soi-même et de nos ami.e.s avec qui nous pouvons interagir. C’est lui encore qui commande et contrôle nos sentiments. Mais comment fonctionne-t-il ? Que se passe-t-il lorsque nous jouons ? Quand nous dormons ? Ou quand nous apprenons un cours de mathématiques ? Même si le cerveau renferme les plus grands mystères, (...)
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Réforme de la PCH : quel intérêt pour les DYS ? – Alain Moret (2023)
8 juin 2023, par SandrineMalgré la multiplication des colloques, formations, publications... le syndrome-dysexécutif demeure aujourd’hui encore le moins connu des troubles dys.
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Mieux dormir pour mieux apprendre - Synthèse de la recherche et recommandations,
8 février, par SandrineCe texte a été rédigé dans le cadre des travaux du groupe de travail « Bien-être à l’école » du Conseil scientifique de l’éducation nationale, sous la direction de Stéphanie Mazza, avec les contributions de Kinga Igloi, Sabine Plancoulaine, Amandine Rey, Rébecca Shankland et des membres du groupe de travail.
Les travaux scientifiques en psychologie et neurosciences mettent en avant le rôle clé du sommeil, de l’activité physique ou encore des compétences psychosociales sur les performances cognitives et (...)