Le "trouble déficitaire d’attention avec hyperactivité" (TDAH) se manifeste typiquement par une agitation perpétuelle, l’enfant est comme animé d’un moteur intérieur qui ne lui laisse aucun répit (sauf quand il dort !), associé à deux symptômes caractéristiques : l’impulsivité, sorte d’incapacité à freiner ses actions et l’inattention, incapacité à se concentrer accompagnée d’une grande distractibilité. La forme complète est plus fréquemment rencontrée chez les garçons, alors que les filles ont tendance à (...)
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TDAH
Articles
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Lille 15 novembre 2014
18 mai 2021, par Laura Simoni -
Le TDA/TDAH
11 mai 2021, par Laura Simoni -
Trouble déficit de l’attention avec ou sans hyperactivité
11 juillet 2023, par SandrineLe trouble déficit de l’attention avec ou sans hyperactivité de l’enfant (TDAH) touche 3 à 5 % de la population scolaire. On l’identifie par des troubles de l’attention, une hyperactivité et une impulsivité marquée.
Consultez l’article dans son intégralité en cliquant sur ce lien -
Ai-je un élève TDA/H en classe ? Points de repère : traits caractéristiques mais non obligatoires
11 juillet 2023, par Sandrine -
Poster Léa Sorreau : REPER-CE1 : Validation d’un outil de repérage des troubles d’apprentissage en classe de CE1
2 août 2021, par Laura SimoniL’objectif de cette étude est la validation d’un nouvel outil de repérage des difficultés d’apprentissage : REPER-CE1.
Particularités : Spécificité classe CE1, passation semi-collective, réalisée par l’enseignant.
Le but est de repérer 3 profils de difficultés chez les enfants :
5 domaines évalués : Phonologie, Lecture, Graphisme, Attention et Séquentialité
CONCLUSION
– Les enseignants peuvent s’appuyer sur les scores totaux et sur le score de lecture de REPER-CE1 pour repérer les (...) -
Les enfants avec un TDAH et leur scolarité
11 juillet 2023, par SandrineDocument rédigé dans l’équipe du service de psychopathologie de l’enfant et de l’adolescent de l’hôpital Robert-Debré (Assistance Publique - Hôpitaux de Paris).
Au sommaire :
– Qu’est-ce que le TDAH ?
– Exemple pour les repérer en classe
– Aménagements possibles
– Les forces des enfants TDAH
– Les personnes ressources
– Les difficultés qui peuvent s’ajouter -
Pédagogie et neuropsychologie : quelles stratégies pour les enseignants ?
5 juin 2023, par SandrineL’objectif de ce livret est de présenter, dans un but d’utilisation pédagogique quotidienne en classe, certaines connaissances issues des recherches actuelles en neuropsychologie et en sciences cognitives.
Ce livret est articulé en trois parties : principes généraux, troubles dys-, stratégies pédagogiques. -
Conférence Neuro éducation Perpignan Décembre 2014
18 mai 2021, par Laura Simoni -
TDAH M Habib - Développements 2011
17 mai 2021, par Laura SimoniLe TDAH (trouble déficit d’attention avec hyperactivité) représente une des causes majeures de handicap d’origine neurologique, chez l’enfant, mais aussi l’adulte, et à ce titre fait l’objet d’un effort intense de la part des chercheurs en neurologie, neuropharmacologie, neuro-imagerie et neurosciences. Parmi les caractéristiques cliniques de ces troubles, la présence de la classique triade agitation/ inattention/impulsivité a donné lieu à différents modèles explicatifs tentant de rendre compte à la (...)
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webinaire HPDYS ANPEIP
11 juin 2022, par M Habib