L’objectif de cette formation est de comprendre la nécessité d’un bilan et être capable de réaliser un bilan psychomoteur dans le cadre de la prise en charge d’enfants présentant des troubles des apprentissages.

Repérer, dépister, et orienter les enfants suspectés de TDAH dans la diversité de ses formes cliniques, en particulier celles où prédominent les troubles d’attention. En outre, ils auront acquis les fondements d’une prise en charge rationnelle, applicable à toutes les disciplines concernées, médicales et paramédicales. Concernant le diagnostic, cette formation comporte essentiellement la familiarisation avec deux types d’outils : des questionnaires destinés aux parents et aux enseignants, et des tests à réaliser en cabinet. Concernant la prise en charge, seront envisagés successivement les outils rééducatifs, les orientations psychothérapeutiques et les aménagements à conseiller à l’école.

le bilan neuropsychologique permet d’évaluer le développement de l’enfant dans différents domaines tels que le langage oral, le raisonnement logique, les capacités attentionnelles, exécutives et mnésiques, l’analyse visuo-spatiale et la visuo-construction ainsi que sur le plan psycho-affectif. Il permet de poser le diagnostic et de mieux expliquer les difficultés observées dans le milieu scolaire. L’objectif étant d’accompagner l’enfant et sa famille dans un parcours de soin spécifique adapté.

Cette formation est destiné à fournir aux différents professionnels les éléments de base d’une compréhension globale et moderne des différents troubles concernés (« constellation des DYS » : dyslexie, dyscalculie, dyspraxie, troubles de l’attention, etc…) et de leurs associations diverses. Il vise également à illustrer le parcours de soin et scolaire de ses enfants et l’intérêt d’une pratique pluridisciplinaire.

Michel Habib livre un panorama complet et explicatif de l’ensemble des troubles dys, c’est-à-dire les enfants et adultes souffrant de troubles d’apprentissage.