Cher(e)s Ami(e)s, Cher(e)s Collègues,
Il y a seulement quelques jours, nous étions tous persuadés, à Résodys, que les vœux que je formulerais pour 2019, en tant que président en exercice de l’Association gestionnaire du réseau de santé, seraient les derniers après seize années de bons et loyaux services rendus à la population des enfants et adultes dys de la région PACA et au–delà, sonnant le glas d’un dispositif qui touchait à sa fin puisque d’année en année, on nous expliquait que le réseau était une (...)
L’Encyclopédie Médico-Chirurgicale (EMC) vient de publier un article référence sur la dyslexie.
L’EMC est une institution en matière d’éditions médicales, considérée depuis près de 100 ans comme LA référence incontournable : comme l’écrit l’article wikipédia qui lui est consacré : Initié par A. Laffont et F. Durieux en 1929, son contenu s’est progressivement étoffé sur plusieurs décennies. Cet ouvrage est considéré comme une référence francophone dans l’ensemble des spécialités médicales et chirurgicales
Le (...)
L’objectif de cette formation est de comprendre la nécessité d’un bilan et être capable de réaliser un bilan psychomoteur dans le cadre de la prise en charge d’enfants présentant des troubles des apprentissages.
Repérer, dépister, et orienter les enfants suspectés de TDAH dans la diversité de ses formes cliniques, en particulier celles où prédominent les troubles d’attention. En outre, ils auront acquis les fondements d’une prise en charge rationnelle, applicable à toutes les disciplines concernées, médicales et paramédicales. Concernant le diagnostic, cette formation comporte essentiellement la familiarisation avec deux types d’outils : des questionnaires destinés aux parents et aux enseignants, et des tests à réaliser en cabinet. Concernant la prise en charge, seront envisagés successivement les outils rééducatifs, les orientations psychothérapeutiques et les aménagements à conseiller à l’école.
le bilan neuropsychologique permet d’évaluer le développement de l’enfant dans différents domaines tels que le langage oral, le raisonnement logique, les capacités attentionnelles, exécutives et mnésiques, l’analyse visuo-spatiale et la visuo-construction ainsi que sur le plan psycho-affectif. Il permet de poser le diagnostic et de mieux expliquer les difficultés observées dans le milieu scolaire. L’objectif étant d’accompagner l’enfant et sa famille dans un parcours de soin spécifique adapté.
Bases neurologiques de l’apprentissage et de ses troubles
Compagnon scientifique de tous les professionnels de l’apprentissage, la Constellation des Dys s’est imposée comme la référence francophone en la matière. Cette deuxième édition, revue et augmentée, a permis à l’auteur d’actualiser le contenu et le compléter de quelques données nouvelles potentiellement utiles tant au pédagogue qu’au rééducateur, et bien sûr à tous les étudiants de psychologie, neurosciences, orthophonie et autres professions paramédicales impliquées dans le développement cognitif.
