Réseau régional
Troubles du langage et déficits d'apprentissage

DU Parcours TSLA Pour toute information ou inscription : parcours.sante.tsla@gmail.com Année Universitaire 2021 - 2022

Diplôme d’Université : PARCOURS DE SANTE DES ENFANTS AVEC TROUBLES SPECIFIQUES DU LANGAGE ET DES APPRENTISSAGES
Université d’Aix-Marseille Formadys/Résodys

P.-S.

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Université d’Aix-Marseille Formadys/Résodys

Suite aux préconisations de la HAS (2018), l’ARS PACA a invité les professionnels impliqués auprès d’enfants et d’adolescents présentant des troubles des apprentissages à mieux organiser leur parcours de santé. La formation est un des leviers envisagés pour diminuer les inégalités de parcours : elle doit permettre de réduire l’hétérogénéité des niveaux de formation des professionnels et faciliter la coordination entre les acteurs.Retour ligne automatique
Plus récemment, la mise en place des « plateformes d’orientation et de coordination (POC) » (arrêté du 19 juillet 2019) pour les enfants porteur de trouble du neurodéveloppement de 7 ans et moins, et leur extension prochaine jusqu’aux enfants de 12 ans pour prendre en compte les troubles des apprentissages (discours de M. Macron du 11 février 2020 à la conférence nationale du handicap) renforce l’importance des parcours coordonnés et la nécessité de former les professionnels des structures de pilotage de ces plateformes.Retour ligne automatique
L’Université d’Aix-Marseille et Résodys (réseau ARS PACA) se sont associés pour proposer une formation destinée à positionner les troubles des apprentissages au sein des troubles du neurodéveloppement et éclaircir la trajectoire des enfants en fonction de leur symptomatologie et de leur âge. Elle s’adresse à tous les professionnels impliqués dans la prise en charge et en particulier ceux actifs dans l’organisation du parcours de santé. L’équipe de formation réunie de façon équilibrée des chercheurs, des universitaires et des acteurs de terrain implantés dans la région. L’objectif de cette formation est de donner une vision d’ensemble des TSLA au sein de l’ensemble des troubles neurodéveloppementaux. Un focus est réalisé sur les troubles catégorisés par l’HAS comme troubles spécifiques du langage et des apprentissages (TSLA) et nommés dans la CIM-11 Troubles du langage et de la parole, Trouble développemental de l’apprentissage, Trouble développemental de la coordination, Trouble déficit de l’attention / hyperactivité.Retour ligne automatique
Elle permet de répondre rapidement aux besoins des professionnels impliqués dans la coordination des parcours de ces enfants mais aussi d’un public soucieux, en particulier les familles, de comprendre la place des TSLA dans les troubles du neurodéveloppement et de renforcer ses connaissances pour améliorer ses pratiques cliniques.

Pour tout information ou inscription : parcours.sante.tsla@gmail.com